河南新的中考改革方案早已发布，将从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始启动普通高校考试招收制度综合改革。《河南省深化考试招收制度改革实施方案》认为，我省深化考试招收制度改革的总体目标是：到2020年，可行性构成分类考试、综合评价、多元入学的考试招收模式，更进一步完善增进公平、科学选才、监督有力的体制机制，建构顺应时代拒绝、合乎教育规律和河南省情的考试招收制度。凡事预则立，不预则废，面临将要来临的新中考，我们必须做未雨绸缪。

记者袁建龙　　研究河南新的中考与现在中考之间的传承，在变中找寻恒定　　一是课程基本恒定，都是科目特科目。也就是我们现在高中教师的科学知识储备、能力储备是基本需要胜任新的中考拒绝的。

　　二是高中学生参与的最重要考试的时间节点基本没有逆，这样高中整体教学决定的大节奏基本平稳。　　三是河南中考语数外的分值新旧中考一样，以前许多人议论的语文分值减少、英语分值减少等观点告一段落，这样高中语数外教师人数的配备、课时设置和业绩考核的基本格局可以比较平稳。　　四是新旧中考试卷对试题考试能力基本拒绝完全一致，都是依据国家高中课程标准和高校人才甄选、培育拒绝，科学设计命题内容，强化基础性、综合性，引人注目能力、创意导向，侧重考查学生独立思考和运用所学科学知识分析问题、解决问题的能力。

也就是说，考试题型基本平稳，我们现在的中考训练模式也可基本平稳。　　着力研究新的中考的新变化，尽早作好应付策略　　第一，如何编班。新的中考仍然分文科理科卷。

这样第一个问题就来了，现行的文理分科的班级设置就权宜之计了，怎么办？我个人指出，班级设置最合理的办法就是套餐式供应：语数外+选考套餐。这样第二个问题又来了，学生一走班，找到某种程度的套餐有所不同教师制作的口味不一样，也就是教师水平强弱有差异，学生回头着回头着，慢慢地不会向教师水平低的班级集中于，就经常出现了这样的现象：有些同类型套餐过于不吃，有些套餐只剩了，学生不去不吃。这个问题解决办法大体上应当依据以下思路：一是要强化集体备课，获取高质量的统一学案，确保教学质量；二是改良教学流程，提升教师课堂教学艺术，以更有学生；三是制订适当的奖励措施，要依据成绩和人数展开补贴或奖励，从而希望教师有竞争心，让优秀教师有取得感觉；四是学校要创建师生磋商机制，大大救治教学，从而依据市场拒绝（学生拒绝）作好供给侧改革，以符合学生探求市场需求。　　第二，如何有序依据考试类型的组织教学。

　　新的中考有三类考试：合格性考试、选考科目考试和中考。学生在校期间可以参与同一科目的两次合格性考试、一次选考科目考试。为此，我们不应根据每一届学生必需参与的三类考试将3个学年分成两个大周期展开管理。每个周期中中分两个小周期。

　　第三，如何对学生展开综合素质评价？　　新的中考入学将把学生综合素质评价划入最重要的参照依据。如何展开素质评价？首先，我们不用忧虑素质评价规范的创建，因为全省要创建规范统一的高中学生综合素质档案，那么我们要做到的重点是如何完备学生综合素质评价电子化管理平台，如何客观记录学生茁壮过程中的现实展现出，保证程序严苛、公开发表半透明、内容真实可信。为此，我们要对学校政教处、教导处科学分工，并正式成立比较不应的电子管理高效运作部门。

　　当然，教师和学生必需明白学生综合素质的内涵，搭起比较不应的平台去提升学生的综合素质。　　表格（一）　　周期　　自学时间　　班级类型　　自学内容　　考试类型　　考试时间　　2018.8~2019.12（第一个周期）　　2018年8月~　　10月　　无类型编班　　全科自学　　找到兴趣　　期中考试　　依趣分类　　10月底　　2018年11月~　　2019年12月　　依趣编班　　全科自学　　有所注重　　学业水平考试　　（轻在合格）　　2019年12月底　　2020.1~2021.6（第二个周期）　　2020年1月~　　2020年12月　　选考定班　　3+3（语数另加　　选考科目）　　学业水平考试　　（轻在参加考试）　　2020年12月底　　2021年1月~　　2021年6月　　选考定班　　3+3（语数另加　　选考科目）　　中考　　选考科目考试　　2021年6月　　表格（二）　　政教处　　教导处　　正式成立学生信息及学业管理计算机管理中心　　职责：　　积极开展社团和社会实践中活动　　创建学生纪实档案　　展开综合素质评价　　职责：　　依据学生兴趣　　科学编班　　科学调配教师　　的组织教学教研　　的组织三类考试　　展开学生录取指导　　职责：　　因应政教处、教导处展开学籍、学分、综合素质评价、纪实档案的电子档案管理　　研发涉及程序，对学生展开依趣编班的计算机操作　　整理高校有关信息，指导学生按照兴趣和专业发展方向要求选学科目　　在新的中考来临之前，高中学校应当做到些什么？　　针对新的中考，各高中将依据研究方案，做到特点逃跑重点，制订措施突破难题，构成模式的思路进行探寻。轻在突破难题，逐步形成适应环境新的中考的教育教学运作模式。

　　新的中考的难题有以下几点：1.学生兴趣的多样化、选科的多样性造成的编班无以。2.受限的学科教师资源如何科学配备，科学编班。学校教师由计划模式改以市场模式如何适应环境。

3.班级多样化后，如何对教师展开业绩视学。4.如何对学生实施电子化管理。

5.如何依据国家高中课程标准和高校人才甄选、培育拒绝展开高效课堂教学。如何对学生展开特色培育以应付新的中考背景下高校的自律招收。6.如何环绕新的中考基础性、综合性，引人注目能力、创意导向，侧重考查学生独立思考和运用所学科学知识分析问题、解决问题的能力展开训练。

　　密码新的中考难题的一些思路：1.出外实地考察自学，到南方一些实施新的中考试点较早于的学校展开实地考察，强化糅合，防止回头不必要的弯路。2.聘用涉及专家到编辑师生展开培训。3.强化新的中考试点地区的高考题研究。

4.深入研究课程标准，严苛依据课程标准展开教学。5.要大力前进高效课堂模式探寻，把中考考查学生独立思考和运用所学科学知识分析问题、解决问题的能力的拒绝实施到明确的教学实践中去。　　新的中考，对初中教育教学管理明确提出了哪些新的拒绝？　　《河南省深化考试招收制度改革实施方案》有一段十分具体的阐释：深化高中阶段学校考试招收制度改革，逐步创建基于初中学业水平考试成绩、融合综合素质评价情况的高中阶段学校招收制度。

实质上，这段内容我们可以解读为，要创建与中考完全一致的初中学生评价与甄选体系，初中必需为中考打好基础。为此，初中一要着力培育学业基础。二要培育学科特长和一定的艺术特长，为孩子们将来的职业自由选择打下基础，并在这种兴趣特长的引领下自由选择合适自己未来的职业发展方向。三要稳健而非花架子地培育学生的综合素质。

因为新的中考不仅是中选分数，更加最重要的是选人，选合适未来社会发展市场需求的具备杰出思想品质、较好学业水平、身心健康，有一定的审美能力和社会实践中能力的创新型人才。

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