为了培育学生学语文、用语文、爱人语文的思想意识、情感，非常丰富校园文化生活，营造较好的读书氛围，红光思源学校于4月18日在原有会议室举办了一年级学生的朗读比赛。YCH通过比赛，唤起学生读书的兴趣，教导学生爱人读书的习惯，增进学生朗诵水平的提升;其次，检查学生朗诵的效益，引发学生对朗诵的推崇，大大提高自我朗诵的水平，同时在校内构成热衷读书的较好风气，营造刻苦读书、努力学习、奋发向上的校园文化;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，提升学生思想道德素质和文化素养，培育学生热爱祖国语言文字的情感。YCH此次演讲比赛在学校小会议室举办，参赛的运动员是1年级18个班通过班级甄选引荐出来的班级代表，同学们积极参与，拿起语文书一个劲的读一起，最后每个班投票决定8名同学参与校区比赛。YCHYCHYCH比赛时，孩子们选自语文课本中的文章背诵，题材不缩，在解读的基础上可横跨年级自由选择篇目，时长1分钟以内，朗诵必需用于普通话，朗读真情实感，朗读比赛前夕，老师也为孩子们细心指导。

YCHYCHYCH比赛过程中孩子们个个热情、大方、富裕激情;用诚恳的语言，激情新华的情绪病毒感染听众，观赏比赛的同学们都为之鼓舞，掌声大大。但是孩子语速广泛较慢，对文章的情感基调做到过于精确，个别学生朗诵时，声音小，情感传达过于充份，过于投放，展现出较为沉闷，无法朗读文字的抑扬顿挫。

YCHYCHYCH比赛完结，领导讲话，总结此次比赛，敦促教师要一直坚决把提升学生的朗诵能力作为语文教学的最重要任务来实施。教师要指导学生掌控一定的朗诵技巧，语音要准确，但要留意字的声调;语速要高，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有强弱变化，要把课文的感情表达出来。

平时要训练学生朗诵时声音洪亮、语音明晰，特别是在对待部分胆子较小、随和内向的学生更加要强化训练。最后宣告比赛圆满完成，每个班票选出有一二三名，授予比赛等级证书。

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